Edutec is een raadgevend onderwijskundig bureau dat is gespecialiseerd in het ondersteunen van onderwijsinstellingen, organisaties in de onderwijsinfrastructuur en arbeidsorganisaties bij het ontwerpen en implementeren van interventies op het gebied van ontwikkeling en leren (individueel, als team, als organisatie).

Edutec is expert op het gebied van ‘LEREN OP DE WERKPLEK’. Werkplekleren is de meest doelgerichte en doelmatige manier van leren. Leren en werken gaan hand in hand. Naast ‘levensechte’ werksituaties, kunnen gesimuleerde werkplekken als ‘second best’ ook uitkomst bieden. De door Edutec gehanteerde visie op leren, de door Edutec geprefereerde aanpak bij het ontwerpen en implementeren van interventies om leerprocessen te bevorderen en het daarbij gebruikte instrumentarium zijn volledig op elkaar afgestemd.

De medewerkers van Edutec dragen hun visie en aanpak over ontwikkelen en leren (op de werkplek) voortdurend uit door middel van presentaties en wetenschappelijke en vakpublicaties (zie publicaties). Edutec is er van overtuigd dat de door haar gepropageerde manieren van ontwikkelen en leren, of het nu gaat om ontwikkelen en leren in onderwijsinstellingen, profit of non-profit organisaties, en combinaties daarvan, er werkelijk toe doen!

Diensten

Oplossingen

het genereren van potentiele oplossingen (binnen de randvoorwaarden);

Interventies

het doorvoeren van geselecteerde interventies, samen met de klant;

Diagnosticeren

het diagnosticeren van relevante wensen, behoeften, problemen en mogelijkheden;

Laatste nieuws

Grensverleggend leren

Grensverleggend leren Hoe lerenden willen en kunnen worden uitgedaagd om zichzelf te overtreffen! Op 28 november 2018 promoveerde mevr. F.M. Veltman-van Vugt op het proefschrift Grensverleggend leren bij prof. dr. Jules Pieters en dr. Jan Streumer bij de Universiteit Twente. In dit promotieonderzoek (dat werd uitgevoerd bij Hogeschool Rotterdam) ligt de focus op vier verschillende […]

Succesvol 2019

Professionele docenten

Docenten die excellente studenten in praktijkgerichte honoursprogramma’s begeleiden, worden geconfronteerd met een lastige opgave hoe gedegen invulling te geven aan honoursonderwijs. In het proefschrift ‘Intelligent intervenieren’ onderzoekt Josephine Lappia het verband tussen de professionalisering van honoursdocenten en de mate waarin studenten leren innovatief te zijn. Josephine Lappia promoveerde bij Jan van den Akker en Jan Streumer […]

Zie al ons nieuws

Referenties

GEÏNTERESSEERD? NEEM CONTACT MET ONS OP.